Handelingsgericht werken

We hanteren bij ons werken de principes van Handelingsgericht werken. Handelingsgericht werken is een systematische manier van werken in de school, gebaseerd op 6 uitgangspunten voor handelingsgerichte diagnostiek. Deze uitgangspunten hebben tot doel het creëren van een goede afstemming tussen de verschillende betrokkenen bij onze leerlingen.

De 6 uitgangspunten zijn:

1. onderwijs- en ondersteuningsbehoeften staan centraal;
2. de werkwijze is systematisch, stap voor stap en transparant;
3. we werken doelgericht en geven haalbare adviezen;
4. we hanteren een transactioneel referentiekader;
5. positieve aspecten van leerling, leerkracht, ondersteuners en ouders zijn belangrijk;
6. er is samenwerking tussen leerkracht, ondersteuners, ouders, kind en externe deskundigen.

Voor ons dagelijks handelen betekent dit dat wij steeds uitgaan van een hulpvraag van de betreffende leerling: er is behoefte aan ondersteuning, hoe kunnen we die het beste bieden? We kijken hierbij specifiek naar de bredere omgeving van het kind: “Wat vraagt dit kind, met deze kenmerken, in deze groep, uit deze gezinssituatie etc. van ons?” We maken bij het beantwoorden van hulpvragen van leerlingen gebruik van alle aanwezige informatie met betrekking tot een leerling. Dit is vooral zichtbaar in punt 4, 5 en 6; transactioneel betekent voor ons dat we het kind zien in een breder kader. We kunnen alleen goed inspelen op hulpvragen van een kind wanneer ouders en andere betrokkenen deel willen nemen aan dit proces. Samenwerking tussen school en thuis is hierbij voor ons van groot belang. We bespreken de mogelijkheden, beperkingen, handelingsplannen en dergelijke met u tijdens een spreekavond of huisbezoek. We maken hierbij graag gebruik van uw kennis en ervaring.